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支柱3:土著学习和全民发展

支柱3:土著学习和全民发展

横幅上有海龟图标和文字,上面写着支柱3全民土著学习和发展

“向管理人员和工作人员提供寄宿学校的历史和遗产教育,制定符合文化特点的课程,将土著知识/方法纳入课堂,并保护土著语言的权利。”
-(《真相与和解报告》,2015年)


参与全民学习,在整个机构促进土著传统、文化和知识。

承诺

  • 建立学院内所有利益相关者的能力。
  • 使学习环境本土化。
  • 支持教师将土著知识和教学方法融入学习环境,包括技术强化学习。
  • 动员研究和学术,促进对有前途的土著做法的理解。

呼吁采取行动

  • 为所有员工开发一个强制性的在线模块,介绍和扩大对土著传统和文化的理解,并强调土著和非土著人民之间理解和互惠的重要性(完成该模块可归功于员工领导力护照)。
  • 为所有员工提供本土体验(参与将记入员工领导护照)。
  • 扩大我们的GCE学习成果框架,整合本土学习。
  • 实施一份由土著知识守护者提供的教员土著教学指南,使教员能够将土著知识和教学方法融入课堂。
  • 通过咨询确定和发展学术项目,这些项目可以在社区中进行。
  • 共同主持由土著组织在学院举办的土著项目。
  • 与国家、社区和土著组织合作,通过兼职学习获取现有土著语言课程的资料。
  • 制定指导方针,审查所有学术资源,确保它们符合土著战略框架。
  • 将本土组件整合到THLE计划中。
  • 为所有教员提供土著课程,包括寄宿学校的历史和遗产、印第安人法案、联合国土著人民权利宣言、条约和土著权利、土著教育和实践。这将需要在跨文化能力、冲突解决、人权和反种族主义方面的技能培训。
  • 及时为使用“长者”和“传统主义者”的教师提供持续的土著学术支持和资源。
  • 通过资助,支持可持续研究和学术研究,研究高等教育中影响土著社区的问题。
  • 接受并承担承认和利用本土研究方法的研究和学术研究。参与全民学习,在整个机构促进土著传统、文化和知识的发展。